Aachener Rechtschreib-Training

Kurz vorgestellt

Das Aachener Rechtschreib-Training (ART) ist eine Sammlung von Übungseinheiten zu einer Reihe von Strukturbereichen der deutschen Orthographie, bei deren Aneignung Lernende zu unterschiedlichen Zeitpunkten des Schrifterwerbs größere Schwierigkeiten zeigen können.

Mit den Übungen des ART wird den Lernenden die Möglichkeit gegeben, die in der Schrift enthaltenen Regelhaftigkeiten zu entdecken, zu verstehen und zu verinnerlichen.

Gestaltung

Die Übungseinheiten des ART sind jeweils ähnlich aufgebaut. Auf eine allzu große Vielfalt verschiedener Übungsformen wurde bei der Entwicklung des ART ebenso bewusst verzichtet wie auf eine allzu aufdringliche grafische Gestaltung. Die Gefahr, dass die Aufmerksamkeit der Lernenden für die zu vermittelnden Lerninhalte durch mehr oder weniger ‚überflüssiges Beiwerk’ abgelenkt wird, ist dadurch sehr gering einzuschätzen.

Bei der drucktechnischen Gestaltung der Übungseinheiten wurden ausschließlich großformatige serifenlose Schriftarten verwendet. Hiervon profitieren erfahrungsgemäß insbesondere Lernende mit größeren Schwierigkeiten beim Schrifterwerb, für die dieses Trainingsprogramm vorrangig gedacht ist.

Übungssequenzen

Am Anfang jeder Übungseinheit steht ein Merkblatt, das die Lernenden mit den wichtigsten Begriffen und Besonderheiten des zu bearbeitenden Übungsschwerpunkts vertraut macht. Im ART fungieren sie gewissermaßen als „Lernwegweiser“, die nicht nur Lernenden eine Orientierung im ‚Dschungel’ orthographischer Regelungen geben können, sondern auch Lehrenden.

Jede Übung enthält zu Beginn genaue Arbeitsanweisungen mit entsprechenden Beispielen. Dadurch ist ein weitgehend selbstständiges Arbeiten mit den Materialien des ART möglich. Am Ende einer jeden Übungseinheit werden die Lösungen aller Übungen dargestellt.

Komplexere Regeln werden im ART jeweils in Form von Flussdiagrammen, sog. ‚Regelmaschinen’, dargestellt. Sie strukturieren den jeweiligen Regelkomplex deutlich besser als entsprechende rein verbale Darstellungen und geben den Lernenden zusätzlich die Möglichkeit, parallel zu den Teilschritten einer anzuwendenden Lösungsstrategie entsprechende verbale Selbstinstruktionen zu entwickeln und zu verinnerlichen.